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科研管理

盐城市聋哑学校教研室工作计划

                                                                                     (2016/2017学年度第二学期)
        本学期,教研室的工作围绕贯彻落实聋校义务课程标准的精神,乘着盐都区新教育实验的东风,积极开展适合聋生发展的系列活动;认真学习“让学引思”课堂教学改革行动方案的内容,大胆地进行课堂教学改革,摸索出适合聋生的课堂教学模式。紧紧围绕学校的工作目标,以课程改革为抓手,课题研究为平台,品牌建设为突破,内涵发展为路径,加强教师队伍建设,创新教科研工作模式,全面提高学校的教科研水平。
        一、        主要工作目标和任务
        1.推进课堂教学改革,开展优质课展评活动,提高课堂教学效率。
        2.开展各类业务竞赛,促使教师专业化成长。
        3.加强课题研究,促进教师教科研水平的提升。
        4.鼓励教师撰写教育教学论文,提高教师教科研能力。
        5.办好《盐阜特教》,扩大对外交流。
      二、主要工作措施和方法
     (一)深化教学研究,提高教学实效 
      1.组织教师认真学习《聋校义务教育课程标准(2016版)》,改进课堂教学,促进师生发展。
教研室定期进行业务学习活动,继续组织全体老师认真学习《聋校义务教育课程标准(2016版)》,深入领会其精神,重视学习教学新理念。充分利用业务学习时间,鼓励全体老师学习各类教育刊物中有关聋教教学的新做法、新思路,要求结合学生存在的问题,有重点的组织学习。我们全体组员做到:树立以学生为本的思想,建立民主平等的师生关系,营造积极、向上、和谐、宽松、有趣的教学氛围,给学生以人文的关怀,让学生在轻松愉悦的氛围中吸取知识;  坚持工具性与人文性的统一,在培养学生语文、数学等学科运用、实践能力的同时,重视人文因素对学生思想感情的熏陶感染;积极倡导自主、合作、探究的学习方式,淡化繁琐的讲解分析,给学生足够的时间和空间,让学生在教师的引导下学会思考解决问题,在主动实践过程中积累和感悟;突出学生主体地位,将教学过程看成是老师和学生平等交流的过程,培养学生良好的学习习惯;树立大语文、大数学等大教学观,沟通课本内外,课堂内外,学校内外的联系,拓宽学科学习和应用的渠道,增加学科实践机会,提高学习效率;讲求训练手段的多样性,提高练习有效性,作业设计采用分组分层式,让不同学生学有所获。
    2.紧抓课堂教学,促进师生综合能力的提高。
  课堂教学是主渠道、主阵地,是教学教研工作的重中之重,扎实而有效地开展课堂教学研究,不仅为教师们才能的施展提供了一个自我挑战的舞台,更是培养、提高学生综合素质的学习实践基地。为此我们尽可能地为老师们提供学习、扩展的空间和自我展示的平台。
    (1)听课:老师们做到组内研究课、公开课必听,边听边思,及时评注,课后评课、总结;听资料课,我们利用网络、或外出学习培训教师带回来的课堂教学资料,组织组员观看外地优质课,分享先进地区的教学资源,大面积地学习先进教学方法;听常规课,平时教师之间也互相听课、随时交流、学习,青年教师更是虚心地向有经验的老师学习,抓住一切机会外出学习,不断提高业务水平。
    (2)教研课:根据工作计划,本学期贯彻落实“让学引思”课堂教学改革行动方案,开展优质课展评活动。并做到课前集体备课,骨干教师引领,任课教师执教相结合;听、评课做到全员参与。并收集研究课的全部资料(包括教案、导学案、课件、反思等)存档。
      3.开发校本课程。
我们根据目前课程与教学情况,立足于课堂和教学实际,职教等校本课程的开发并取得较好成绩,如手工、烹饪、劳技等课。
    (二)抓好课题研究,深化教学改革
做好省级课题《义务教育阶段随班就读学生学业评价的研究》、的结题工作;精心组织实施市级语文课题《低中年级听障学生开放式学句的实践研究》的相关研究工作;以及做好市级课题《聋校职业教育“让学引思”的研究》的开题工作,鼓励教师积极申报微课题,调动教师参与课题研究的积极性和主动性,营造浓烈的教科研氛围。重视研究过程,将课题研究与教师育人能力的提升、教学质量的提高结合起来,定期组织教师开展与课题相关的培训、研究、总结、交流活动,让课题研究全面渗透到学校教育教学工作的各个方面,真正使课题研究成为促进学校发展助推力。
     (三)加强校本培训,促进教师科研水平整体发展
本学期,对于教师的学习将在“多渠道,多形式,多层次”三个纬度进行,以在促进骨干教师科研再上新水平的基础上,有效促进我校教师科研素养的整体水平的提升。
      1.组织理论学习。本学期通过每周三业务学习继续加强抓好校本培训,采用集中学习与分组学习相结合的形式,集中学习即教研室结合实际定时间、定内容、定地点、定中心发言人,组织教师学习有关的教育教学理论知识,充分利用学校现代远程教育资源组织观看教学光盘,每次培训要有记录。
      2.组织“草根化”研究。即要求已经获得荣誉称号;年龄45周岁以下(含45周岁);参与课题研究的老师,符合上述要求之一的老师一学期至少要写一篇论文,可围绕所研究的课题方向,可根据自己所教学科特点,可结合特殊教育热点问题等等进行撰写论文。每次分组学习时,首先确定2-3名老师作为主讲人,其他老师根据自己需要进行分组。首先撰写论文的老师谈谈自己论文的构思,然后组内的其他老师说说自己的思考。最后又主讲人形成定稿。以此类推,要求每位老师至少要做一次主讲人。相信通过“草根化研究”,不仅可以提高老师撰写论文的能力,并有助于研究的课题能顺利结题。
     3.走出去、引进来。这学期尽量带我校老师走进一些名校,看看人家的课堂,学习一些先进的教学理念。同时,加强与其他兄弟学校的教育科研工作的联系,争取在校际之间举行活动。以互相学习,提升自我。并且,要求参加活动和培训的教师细细消化知识,积极推广所学。
     4.加大教师基本功培训力度。 教师基本功是教师从事教学工作必须具备的最根本的职业技能。教师基本功训练是以提高教师岗位实际能力为目的,是教师继续教育的有效形式和途径。加强领导,制定措施,层层落实,人人参与,练有所得,练以致用,持之以恒,提高教师整体素质,为提高教学质量打好基础。在基本功训练中,坚持以下原则:在训练内容上,坚持注重实际,讲求实效,从“三字一话”入手,全面展开。在训练形式上,坚持以岗位练兵为主,自学为主,业务训练为主的原则,采取集中辅导与个人自学相结合,培训学习与实践锻炼相结合,定期开展各种比赛活动,以赛促练。规划达标时限,限期进行达标。在工作组织上,坚持自练、教研、比赛三位一体的原则。在评价验收上,坚持评比检查和教师量化管理相结合的原则。
     (四)继续高质量地发行《盐阜特教》,加强编辑人员的培训工作,不断提高编辑人员的业务水平和工作能力,努力提高刊物质量,要努力提高《盐阜特教》的办刊质量,利用《盐阜特教》这块阵地,交流办学信息,切磋教学技艺,推动特教学校加强教育教学研究进一步扩大知名度和发行量。
      四、主要工作安排
      二月份:
      1.制定相关教科研计划;
      2.组织实施三个课题的相关研究工作;
      3.2017年《盐阜特教》第一期组稿、编辑工作。
     三月份:
     1.组织教师开展“草根化”研究;
     2.组织教师参加公开教学活动;
     3.出版发行2017年第一期《盐阜特教》。
     四月份:
     1.组织教师开展“草根化”研究;
     2.7—9年级教学质量检测与分析;
     3.做好各类课题相关研究工作。
     五月份:
     1.组织教师开展“草根化”研究;
     2.检查各课题组研究情况;
     3.组织实习生上实习汇报课;
     4.组织教师开展“草根化”研究;
     5.2017年《盐阜特教》第二期组稿、编辑工作。
    六月份:
     1.组织教师开展“草根化”研究;
     2.课题研究工作学期小结;
     3. 教学质量检测与分析会;
     4. 出版发行2017年第二期《盐阜特教》;
     5. 教科研成果统计;教科研工作总结,资料整理、归档。
 
                                                                                                                                                                             教研室
                                                                                                                                                                          2017.2.15
 
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